假期补课　是利是弊

暑假是我国法定的中小学生的节假日，广大中小学生们本该在紧张地忙碌了一个学期之后休息、放松一下，可是笔者最近在北京四中培训部、北京市耀华学校等一些中学采访发现，暑期的校园并不像人们想象的那么宁静，莘莘学子仍在各类同步提高班、同步基础班、素质提高班、初中素描班、少年国画班等假期补习班挥汗疾书。他们的动机有的是迫于家长的压力，有的想提高自己的综合素质，有的随波逐流，不一而足。

北京市耀华学校是101中退休高级教师主办的一所民办学校，是海淀区最早的民办学校之一。从幼儿班到高三年级都有，幼儿园主修国画、水彩画等；初中和高中主要补习数、理、化、英语、语文等，包括同步提高班、同步基础班、同步提高辅导班、数学奥校班等等。该校提出的教学宗旨是教书育人、培养学生全面发展。其实据该校初二的一位姓王的女生称，为了提高自己的基础知识，她走进了这所学校。没想到上了几节课后，她感到明显的跟不上，因为这些退休教师主要瞄准中考和高考，以讲授难点、重点知识为主，向高、精、新靠近。具体负责北京商学院招生点工作的熊老师称，一部分基础比较好的学生参加该校的暑假辅导班后，最直接的效果就是回到原学校考试成绩有明显的提高，而基础较差的学生则没什么提高。具有三年办学历史的北京市海淀区培英学校也是一所民办中学辅导学校，该校的姬老师说，他们学校的辅导班招收的学生成绩普遍比较好，一般不收基础差的学生，这些学生经过补习，70％—80％的人所补科目的考试分数都有上升。

国家教育主管部门曾三令五申禁止各类中小学校办假期补习班、辅导班。但缘何在社会上还有肥沃的土壤呢？首先，应试教育的观念根深蒂固，特别是中考、高考这两根魔棒，不但搅动着学校，而且搅动着整个社会。而绝大多数的辅导班都是针对中考、高考的。其次，素质教育的“大环境”尚未形成，改变唯分标准还需时日，这使得部分家长为了提高孩子的考试成绩，不加思索的就把自己的孩子送进了各类“分数提高班”。第三，确实有部分学校的辅导班接近素质教育，如北京四中。

据了解，今年暑假，已有3000多名外校学生报名参加北京四中培训部学习，使往日只容纳1200多名学生的校园显得格外拥挤不堪。北京四中培训部起先是依托于四中的专门为外校学生“充电”的教学部门，现已从四中脱离出来，成为独立的假期培训系统。他们的办学宗旨是把四中的经验推向社会，使具有90多年历史的四中宝贵的精神资源成为社会共享资源。

为体现素质教育的目标和要求，四中与大学教育接轨，开设必修课和选修课。必修课包括三个部分：一是由校领导主讲的四中传统教育：把多年来四中在某几个学科领域积累的精华部分传授给培训部的学生。二是学法教育：请尖子生讲座。现身说法式的教育更具贴切感。三是爱国主义教育，定期请北京市各类劳动模范、天安门国旗护卫队的战士等有关人士为他们讲课，这是为了体现素质教育对德育的要求。以书法、美术、摄影、音乐和中西比较课为主的选修课，有助于丰富学生的业余生活，培养学生的专长，这些选修课在四中内部都备受学生们的欢迎。日前，西城区成教局下发专门文件，对四中培训部近几年作出的成绩予以肯定。